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他山之石,可以攻玉

作者:qtzx    信息来源:本站原创    点击数:72    更新时间:2019-3-19
 

为了推进无锡市十三五规划课题《学案导学,自主探究课堂教学模式的研究》的研究,改变学生学习方式,提高课堂教学效率。318,宜兴市屺亭中学行政领导及教师50多人来到江苏省教育科研基地学校、江苏省教学创新特色学校、南通市课改样板学校如东县景安初级中学,观摩学习景安初中“问题伴学,合作学习”高效课堂教学,取人之长,补己之短,推进课堂教学改革再上新台阶。

    来到景安初中,老师们纷纷走进课堂,观摩学生合作学习过程,体会自主学习、合作探究的要领和操作。瞧,每个小组都有一块白板,各小组不管是设计问题、导学图还是解题过程都可以在白板上展示,组长向其他小组成员提问或介绍,俨然像个小老师,生生互动、师生互动,气氛热烈,教师的点拨也很精当,看着师生的精彩展示与互动,让大家领略了高效课堂的风采。景安初中的课堂新常态可谓:问题相伴,学友共进,独立思考,互动展示,动静结合,思维涌动,完整表达,智慧守阵,学会倾听,文明围阵,小组围听,教师补位,鼎易必用,动作迅速,乐学乐考,效率至上。

    

课后,老师们走近学生,和他们交流,进一步探寻景安初中在小组培训、学生分组合作上的精要之处,分析面对相近层次学生该如何激发合作学习的热情,提升课堂效率。大课间期间一部分老师观摩了景安初中跑操,对学生高昂的热情表示赞叹;一部分老师走遍了校园,体会该校浓郁的文化氛围和精致管理,对该校让每一块墙壁都散发课改气息、每一个场所都留有课改印记的做法大为赞叹。认为:置身这样的氛围想不谈课改都难,想不去践行课改也很难。

老师们还聆听了该校校长林来建的精彩报告:乡村学校的教育追求——理想课堂的构建与思考。林校长为大家介绍了该校“责任在肩,幸福成长”的文化主张;“尊重差异,崇尚自主,拒绝平庸,追求卓越”的办学追求,以及培养目标、办学愿景、学校精神等学校简介,重点介绍了合作学习景中样式:以“问题伴学”构建“学中问,问中学”亲情式合作样式,对不同学科、不同课型、不同学情实施“1+X”合作学习方式,形成交流互助,善于倾听,敢于展示,勇于创新,多样合作的开放式课堂,使农村寄宿制初中留守儿童在课堂学习中感受到更多温暖和友谊的一种教学关怀。合作学习景中样式,始终把课堂作为立德树人主阵地,师生伙伴情结和助人品质得到有效培育,并形成积极的情感、态度和价值观,努力让学生处于最温暖、最有效学习状态。学生在多样性合作中,提升了发现问题,再生问题,分析问题,解决问题等关键能力,从而有效培育了学生发展的核心素养。景安初中的真学课堂有六特征:自主先学是“真”学习,小组合作是“真”互助,课堂展示是“真”交流,质疑问难是“真”问题,教师讲授是“真”需要,当堂反馈是“真”训练。林校长为大家详细地介绍了如何编制导学案、如何对学习组长的有效培训、小组展示的有效培训、围听的组织与培训;合作学习的多样化方式以及合作学习的策略:合作学习的基本要求、目标指向、问题指向、时效等,大家全神贯注地倾听林校长的报告,并不失时机地记录相关要点,对如何开展小组学习,应注意哪些问题有了更深刻的理解,也解开了屺中老师在课堂合作学习操作中遇到的困惑。

 

 

本次景安之行提升了老师们的教学理念,增强了老师们的课改信心,大家决心加大课改步伐,为学生合作学习营造适合的情景,创设适宜的平台,设计恰当的活动,运用合适的方式,让课堂生成磁力型学习场。让学生真正成为课堂的主人,感到合作学习的幸福感,从而健康成长!

 

 

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